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Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !    Albert Einstein
Texte à méditer :   Pour être un membre irréprochable parmi une communauté de moutons, il faut avant toute chose être soi-même un mouton.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
 

Cours 5° - Structure et Agencement

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Comment une unité d’habitation est-elle structurée et comment l'agencer ?

Connaissances

niveau

Capacités

Activités

Synthèse

doc

ressources

correction

Evolutions d'objets techniques dans un contexte historique et socio-économique

1

Identifier l’évolution des besoins.

Séance 0 : Petite histoire de l'habitat

 La maison dans le temps 

Vidéo petite histoire de l'habitat

la maison dans le temps correction

l'évolution de l'habitat (a compléter) logo_pdf.jpg

l'évolution de l'habitat logo_pdf.jpg

Origine des matières premières et disponobilité des matériaux

1

Identifier l’origine des matières premières et leur disponibilité.

Fonction

1

Identifier des fonctions assurées par un objet technique.

Moteur de recherche, mots clés, opérateurs

1

Rechercher, recenser, sélectionner et organiser des informations pour les utiliser.

Propriété intellectuelle

1

Identifier les sources (auteur, date, titre, lien vers la ressource).

Outils de base d'un ENT

2

Entrer dans un ENT, identifier les services pour un travail collectif et utiliser les principales fonctionnalités des outils propres à un ENT.

DM : Habitats du monde logo_pdf.jpg

Modélisation du réel

3

Réaliser la maquette numérique d’un volume élémentaire.

Séance 1 : La maison de rêve

 création de logementlogo_pdf.jpg

maison117m2vide.sh3D

 

Synthèse sur les différents représentation d'un Objet Technique (à compléter) logo_pdf.jpg

2

Modifier une représentation numérique d’un volume simple avec un logiciel de conception assistée par ordinateur.

2

Associer une représentation 3D à une représentation 2D.

Croquis, schémas, codes de représentation 3 Traduire sous forme de croquis l’organisation structurelle d’un objet technique.

Chaîne d'énergie : alimentation, distribution, stockage, transformation et transport

2

Repérer, sur un objet technique, les énergies d’entrée et de sortie.

Séance 2 : Où construire sa maison ?

 Contraintes et Energie

calculer et comparer les contraintes

1

Repérer les transformations énergétiques.

Vidéo : Extrait de c'est pas sorcier la maison se met au vert

1

Identifier, sur un objet technique, les différents éléments de la chaîne d’énergie et les repérer sur un schéma structurel.

Propriétés des matériaux

2

Mettre en place et interpréter un essai pour définir, de façon qualitative, une propriété donnée.

Essai thermique avec boîtes

2

Classer de manière qualitative plusieurs matériaux selon une propriété simple à respecter.

Economies d'énergie, pertes

1

Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques.

Vidéo sur les eco quartiers

les Energies logo_pdf.jpg

1

Caractériser l’impact environnemental de ces économies.

l'impact sur l'environnement logo_pdf.jpg

Tableur Grapheur

2

Mettre en page, connaître les formules simples

tableur logo_pdf.jpg ou tableur (a compléter)

tableur

Outils logiciels

3

Organiser des informations pour les utiliser. Produire, composer et diffuser des documents.

Contraintes

1

Mettre en relation les contraintes à respecter et les solutions techniques retenues

Scéance 3 : Modifier la maison

modifier la maison logo_pdf.jpg

1

Relier les choix esthétiques au style artistique en vigueur au moment de la création.

Solutions techniques

2

Modifier tout ou partie d’une structure ou d’un assemblage pour satisfaire une fonction de service donnée.

3

Réaliser cette modification à l’aide d’un logiciel.

Echelles

3

Transférer les données d’un plan sur une maquette ou dans la réalité.

DM :Les échelles logo_pdf.jpg

3

Relever des dimensions sur l’objet technique réel et les adapter à la réalisation d’une maquette ou d’un plan.

Contraintes liées aux procédés de fabrication, de contrôle et de validation

1

Associer les formes, l’aspect et la structure d’un composant à un procédé de réalisation.

Séance 4 : la CAO et FAO

2

Énoncer les contraintes de sécurité liées à la mise en œuvre d’un procédé de réalisation.

Fabrication

2

Proposer un contrôle pour la réalisation future (pièces, assemblage, produit fini).

Prototype, maquette

Distinguer l’usage d’une maquette et d’un prototype dans le développement d’un objet technique

Participer à la réalisation de la maquette d’un objet technique.

home-158089_640.png

 Séance 0

Morgane et Sylvain se demandent comment sont construites les maisons dans d’autres pays, et aussi comment elles étaient construites avant !

  1. -Télécharge le document « La maison dans le temps » et enregistre là dans ordinateur/ma classe/ restitution de devoir en ajoutant ton Nom et Prénom

  2. - Répond aux questions du document à l'aide de la vidéo

Une fois imprimé et complété en groupe, tu la rangera dans la partie « activité »

Synthèse sur

l'évolution de l'habitat (à compléter) logo_pdf.jpg

Evolutions d'objets techniques dans un contexte historique et socio-économique

Origine des matières premières et disponobilité des matériaux

Fonction

l'évolution de l'habitat logo_pdf.jpg

Pour aider Morgan et Sylvain tu va faire une recherche sur un habitat dans le monde, que tu choisiras. Utilise ce document pour t'aider : « Habitats du monde » logo_pdf.jpg

Voici les questions que tu peux te poser et organiser ainsi ta présentation :

  • Où se situe cette habitation ? (lieu : désertique , montagne, plaine, bord de lac, de rivière. Carte pour la située...)

  • Qui vit dans cette habitation ? (Nombre de personnes, de pièces...)

  • Avec quoi est-elle construite ? (matériaux, isolation...)

  • Comment est elle construite ? (techniques particulières, machines ou outils particuliers...)

Bien entendu, il faut que cette présentation soit agrémentée d'images ou de vidéos.

Cette présentation se dépose et se réalise sur site en vous inscrivant auparavant auprès de votre professeur

http://technobouths.info/technobouths.info/colab/

home-158089_640.png

 Séance 1

Pour réaliser une maison, Morgane et Sylvain doivent imaginer à quoi elle va ressembler puis penser à la distribution des différentes pièces, et à leur aménagement futur. Tu vas créer une disposition de pièces à partir d'une maison vide.

Dans cette maison, il y a besoin de 3 chambres, une cuisine, une salle à manger, un wc, une salle de bain, un garage, une buanderie et des couloirs(le moins possible)

1 : Sur la fiche « création de logement »  logo_pdf.jpg

  • faire un croquis 3D de la future maison

  • dessiner la répartition des pièces demandées (voir objectifs en haut de la feuille)

  • utiliser une règle !

Tenir compte du cahier des charges

2. montrer son travail au professeur

3 :suivre les consignes de la fiche après avoir ouvert le fichier

maison117m2vide.sh3D

4 : Enregistrer sous, ordinateur/espace personnel/mes documents/technologie/activité, avec un autre nom la classe+maison+le nom+1, exemple: 54_maison_durand_1

5 : Reproduire son tracé sur le plan du fichier ouvert

Synthèses :

Modélisation du réel

Croquis, schémas, codes de représentation

Synthèse sur les différents représentation d'un Objet Technique  logo_pdf.jpg

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Séance 2

Objectifs : Les parents de Morgane et Sylvain se plaise dans la région ils veulent construire leur maison, il faut trouver une parcelle de terrain, tu vas découvrir les différentes contraintes les aux énergies en vidéo.

  1. Complète le document « Contraintes et Energie » à l'aide de la (à partir de 12'jusqu'à 19')  Vidéo : Extrait de c'est pas sorcier la maison se met au vert  

  2. Découvre le tableur tableur logo_pdf.jpg ou tableur (a compléter)

  3. Complète ce document pour calculer et comparer les contraintes

  4. Si tu as fini tu peux essayer de construire ta maison sur ce lien http://www.modules-planete-energies.com/maison-du-futur/index_fr.php

  5. Ou encore regarder sur ce site Ma Maison ma planète

Synthèse sur les Energies logo_pdf.jpg et l'impact sur l'environnement logo_pdf.jpg à compléter

Les Energies et L'impact sur l'environnement compléter

Chaîne d'énergie : alimentation, distribution, stockage, transformation et transport

Propriétés des matériaux

Economies d'énergie, pertes

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Séance 3

Objectifs : Maintenant que nous avons vu les contraintes, il faut modifier, si cela est nécessaire, la maison de Morgane et Sylvain. Chaque pièce doit disposer d'une porte au minimum, et d'une à plusieurs fenêtres, un maximum d'ouvertures(porte, fenêtre) doivent se situer au sud de façon à recueillir le soleil.

  1. Télécharger le document de consigne suivant : "modifier la maison" logo_pdf.jpg

Les parents de Morgane et Sylvain ont trouvé un terrain, mais tous les plans ne sont pas à la même Echelle. Aide les à comprendre.

Découverte des échelles logo_pdf.jpg

Synthèses :

Contraintes

Solutions techniques

Echelles

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Séance 4

Eval maison2

Objectifs : Après avoir conçu une habitation, il est normale de la modéliser sous forme de maquette. Nous allons réaliser les façades à l'échelle 1/100 de notre maison.

A partir du plan d'implantation des ouvertures (fenêtres et portes) de notre classeur et d'un fichier d'usinage à modifier, il va falloir positionner les fenêtres et portes par de petits rectangles et usiner ces ouvertures. Nous utiliserons du PVC expansé de 3mm d'épaisseur

1. Télécharger et ouvrir le fichier grande facade vide.cao  puis petite facade vide.cao

2. enregistrer le fichier sous la classe+les deux noms+facade dans le dossier ….activité/maison

exemple : 54 GUTONMARCOS facade

3. à l'aide du plan imprimé de vos ouvertures, dessiner un rectangle pour chaque porte et fenêtre (fiche ressource outil rectangle charly graal)

  • porte à l'échelle 1/125: hauteur 1,9cm, largeur 0,73cm

  • fenêtre à l'échelle 1/125 : hauteur 1,4 cm, largeur 1 cm

  • porte de garage 1/125 : hauteur 2 cm , largeur 2,4 cm

4. Positionner les rectangles sur les façades

5. Appeler et montrer son travail au professeur

6. Enregistrer et imprimer le résultat avant l'usinage

Synthèses :

Contraintes liées aux procédés de fabrication, de contrôle et de validation

Prototype, maquette

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