Les moteurs de recherche sont incontournables sur le net. On les utilise pour trouver des sites internet, mais aussi des images, des cartes, des forums, etc.
Savez-vous vraiment utiliser un moteur de recherche ?
La charte du cours de technologie
1. Matériel à apporter :
A chaque cours, j'ai besoin de mon classeur ainsi que de ma trousse (avec le nécessaire pour écrire et colorier), une règle ou un réglet de 30cm (ou 20cm au moins), et une clé USB (sauvegarder pour emporter chez toi)
Mes droits et mes devoirs :
En classe, je n'ai pas besoin de manger du chewing-gum.
Je dois respecter le matériel mis à ma disposition et signaler s’il y a un problème.
Je fais les devoirs demandés, ils sont là souvent pour préparer la séance suivante.
Les synthèses sont les leçons à connaître et que l'on conserve d'une année à l'autre.
Lorsque j’ai été absent à un cours, je dois impérativement mettre mon classeur à jour et récupérer le travail à faire avant de revenir en classe.
Remarque : Il y a une personne qui prend les documents pour moi en techno lorsque je suis absent et inversement
Je prends les documents de quelqu'un(e) lorsqu’il (elle) est absente.
Cahier de texte :
Un cahier de texte électronique est mis à jour très régulièrement par le professeur de techno, ce qui me permet de savoir ce que l'on a fait et ce que l'on doit faire.
D'autre part, l'ensemble du cours et sa progression (cours, exercices, synthèses, vidéos) sont sur le site de Techno, régulièrement mis à jour et complété
L’adresse de ce site est : https://www.technobouths.info/
TICE :
En informatique, je n'ai pas besoin ni de changer les icônes de place, ni d'en supprimer, ni de modifier le fond d’écran. Je prends soin du matériel
Durant l'année, j'aurai à utiliser le site de Techno pour réaliser des travaux collaboratifs.
Je n’utilise internet en classe que :
lorsque le professeur me l’a demandé
dans le cas d’un travail complexe : si j’en ai besoin, je demande l’autorisation au professeur après l’avoir demandé.
Je sauvegarde chacun des documents réalisés (ou reçus) en classe à l’endroit qui m’est indiqué si c’est le cas, sinon, à l’endroit le plus approprié.
Je peux faire une sauvegarde (copie) sur ma clé USB.
Les moteurs de recherche
Le but est de trouver une stratégie pour aller plus vite dans ces recherches. On trouve toujours mais en combien de temps
Scruter les pages web du monde entier et en extraire les informations (méta donnée)
Classer les données trouvées
Répondre aux requêtes des internautes
Tout d'abord, il faut préparer son travail sur table (étape 1 à 5) pour ensuite aller au plus vite à l'essentiel. Par exemple : en informatique, on veut en savoir un peu plus sur les bus. Si l'on tape que "bus" dans google, Il y aura beaucoup de réponses avec des sens différents, transport, village informatique, chimie, sigle d'entreprise ou d'association.
En préparant, on peut obtenir directement la réponse souhaitée sans avoir à lire une partie des nombreuses réponses.
Définition du besoin
Bien comprendre ce que l'on demande
Connaître le type d'informations recherchées (connue, générale, spécifique)
Gérer son temps (ne pas cliquer que sur la première info)
Connaître le genre d'information recherché (liste de site, définition...) pour choisir le bon outil de recherche…
Définir la quantité d'informations souhaitées : Tout (plusieurs moteurs) ou une idée
La préparation
Si c'est une idée générale, écrire une phrase qui résume ce que l'on veut (souligner des mots clefs)
Donner une priorité a certain mot incontournable (mots principaux) et les autres (secondaires)
Penser aux synonymes, aux écritures similaires (st pierre, saint pierre...), aux différents sens des mots possibles.
Supprimer les mots vides comme le, la, de, les adjectifs, les adverbes...
Les limitations
Choisissez la langue (l'anglais augmente le nombre d'informations trouvées)
Choisissez la chronologie (période, date de parution...)
Choisissez la zone géographique de recherche.
Les outils pour bien chercher
Le moteur « google », information spécifique, ou une information connue, mais recherche truquée, pub, géolocalisée, en fonction du prix de l'ordinateur ou du téléphone, du nombre de cliques, Confortable
Le répertoire « yahoo » information générale
D'autres moteurs :, qwant, xquick, lilo, millionshort
Les métamoteurs recherchent avec plusieurs moteurs seek, ithaki Exalead, duckduckgo
La traduction du besoin
Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF
Les parenthèses permettent d'affiner ex : (chien OU chat) ET nourriture
la recherche d'expression avec les guillemets « »
Dans les options apparaissent les restrictions possibles (durées, dates, types de média, opérateur, booléen...)
Analyser vos résultats en vous rappelant les critères de la phase 1
N'oubliez pas de copier vos sources
* Comment rechercher sur une page un mot en particulier ?
On appuie sur F3 ou Ctrl F
Document de synthèse Document d'aide à la recherche
En allant sur Pearltrees
Carte mentale des moteurs de recherche ou comment chercher...
JT des Nouvelles Technos du 10 mai 2015 (TV5MONDE)
Le site Google est devenu un réflexe pour beaucoup d'internautes. Le géant américain n'est pourtant pas incontournable, il existe des alternatives, y compris francophones, comme le moteur de recherche Qwant.
On utilise tous des moteurs de recherche. Mais quelles sont réellement les informations que ces derniers savent sur nous ? Agathe a donc enquêté sur tout ce que nous cachent les moteurs de recherche.
Article de presse ici
Sentiment de manque, d’insatisfaction, d'envie, ou de désir. C’est la raison pour laquelle on a inventé un objet technique.
Le besoin est une nécessité ou un désir ressenti par une personne. Il évolue en fonction du progrès technique, des inventions et des innovations
La ou les fonctions d'un objet technique décrivent les services que l'objet technique doit rendre à l'utilisateur.
Elles sont formulées par un verbe à l'infinitif et répondent à la question : quel(s) service(s) rend cet objet technique ? Pour qui , pour quoi ...
Machine électronique de traitement de l'information, capable de classer, calculer et mémoriser, exécutant à grande vitesse les instructions d'un programme.