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Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !    Albert Einstein
Texte à méditer :   Pour être un membre irréprochable parmi une communauté de moutons, il faut avant toute chose être soi-même un mouton.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
Texte à méditer :   Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide.   Albert Einstein
Texte à méditer :   La véritable éducation consiste à tirer le meilleur de soi-même. Quel meilleur livre peut-il exister que le livre de l'humanité ?   Gandhi
 

Cours 4° Comment Gérer le confort domotique

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Séance 3 : Comment gérer le confort thermique d’une maison ?

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 La domotique pour faire des économies

  1. Tu peux tester cette animation  animation régulation chauffage 

  2. Télécharge en faisant clique droit "enregistre la cible du lien sous" puis
    ouvre le fichier « Le chauffage dans la famille Jeurégule »

  3. et étudie les différentes diapositives plusieurs fois. (F5 permet de faire démarer le diaporama, Echap pour l'arrêter)  Ou bien visionne ce prézi ici

  4. Mets ce fichier en réduction
  5. Ouvre le fichier « activité 2 » et enregistre le dans ton dossier habituel en le nommant : « NomDom3 » (nom est le nom de l'activité)

  6. Observe les informations données par le schéma et les légendes et utilise le diaporama pour répondre aux questions en remplaçant les pointillés par tes réponses

  7. Lis une première fois toutes les consignes de la seconde  feuille.

  8. Réfléchis et complète le chronogramme qui, selon toi, est le mieux adapté aux besoins de la famille Jeurégule

  9. Utilise le fichier « Le chauffage dans la famille Jeurégule » pour répondre aux 2 dernières questions.

  10. En utilisant le logiciel Domotique4° (sur ton bureau ou en téléchargement), réalise les scénarios de "la maison domotique4 exemple".

(grille de programmation ici)

synthèses Exercices
Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.(C2-1) Formaliser le besoin avec la bête à corne
Gestion de l’énergie, régulation
Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). (C3-1)

Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. (C5-1)

Modéliser le réel
Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant. (C5-5)
Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. (C6-1)


 

Compétences

Connaissances

Activités

Ressources

Corrections

Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.(C2-1)

Définir le besoin et les contraintes (bête à cornes, fonctions)

S’approprier des outils et des méthodes

 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées). (C3-1)

 La régulation

Activité 2 cor

le chronogramme

 

Pratiquer des langages

Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. (C4-2)

Programmer la maison

Scénario1
Scénario2
Scénario3
Scénario4

Mobiliser des outils numériques

Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet. (C5-1)

Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant. (C5-5)

Agir sur les systèmes numériques

Écrire, mettre au point (tester, corriger) et exécuter un programme commandant un système réel et vérifier le comportement attendu. (C6-1)

Écrire, à partir d’un cahier des charges de fonctionnement, un programme afin de commander un système ou un système programmable de la vie courante, identifier les variables d’entrée et de sortie. (C8-6)


 

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Catégorie : Les cours - Cours 4°
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