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Texte à méditer :   Je ne cherche pas à connaître les réponses, je cherche à comprendre les questions.   Confucius
Texte à méditer :   Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayer l'ignorance   Abraham Lincoln
Texte à méditer :   Apprendre sans réfléchir est vain. Réfléchir sans apprendre est dangereux.   Confucius
Texte à méditer :   Lorsque l'on cogne la tête contre un pot et que cela sonne creux, ça n'est pas forcément le pot qui est vide.   Confucius
Texte à méditer :   Les machines un jour pourront résoudre tous les problèmes, mais jamais aucune d'entre elles ne pourra en poser un !    Albert Einstein
Texte à méditer :   Pour être un membre irréprochable parmi une communauté de moutons, il faut avant toute chose être soi-même un mouton.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Nous aurons le destin que nous aurons mérité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Tout seul on va plus vite, à plusieurs on va plus loin.   Proverbe africain
Texte à méditer :   Avec "Google" on ne cherche pas, on retrouve.   Julie
Texte à méditer :   Placez votre main sur un poêle une minute et ça vous semble durer une heure. Asseyez vous auprès d'une jolie fille une heure et ça vous semble durer une minute. C'est ça la relativité.   Albert Einstein
Texte à méditer :   N'essayez pas de devenir un homme qui a du succès. Essayez de devenir un homme qui a de la valeur.   Albert Einstein
Texte à méditer :    L'imagination est plus importante que la connaissance [le savoir]. Car la connaissance est limitée, tandis que l'imagination englobe le monde entier, stimule le progrès, suscite l'évolution.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Le monde est dangereux à vivre ! Non pas tant à cause de ceux qui font le mal, mais à cause de ceux qui regardent et laissent faire.   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le progrès technique est comme une hache qu'on aurait mis dans les mains d'un psychopathe.   Albert Einstein
Texte à méditer :    Une personne qui n'a jamais commis d'erreurs n'a jamais tenté d'innover.    Albert Einstein
Texte à méditer :   Le plus beau sentiment du monde, c'est le sens du mystère. Celui qui n'a jamais connu cette émotion, ses yeux sont fermés.   Albert Einstein
Texte à méditer :   C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître   Albert Einstein
Texte à méditer :   Le passé, c'est l'histoire, le futur est un mystère, mais aujourd'hui est un cadeau, c'est pourquoi on l'appelle le présent   Kung Fu Panda
Texte à méditer :   L'éducation ne consiste pas à gaver mais à donner faim   Michel Tardy
Texte à méditer :   En une heure, le soleil produit plus d’énergie que l’humanité n’en consomme en un an.   
 

Synthèse 4ième

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Technologie 4ème

Fiche de suivi

Nom de l’élève

Connaissances

Capacités

Traitée

L'analyse et la conception de l'objet technique

Représentation fonctionnelle

Décrire sous forme schématique, le fonctionnement de l’objet technique.

C

Associer à chaque bloc fonctionnel les composants réalisant une fonction.

Ra

Établir un croquis du circuit d’alimentation énergétique et un croquis du circuit informationnel d’un objet technique.

Contraintes

Mettre en relation des contraintes que l’objet technique doit respecter et les solutions techniques retenues.

Ra

Contraintes économiques : coût global

Identifier les éléments qui déterminent le coût d’un objet technique.

Ra

Solution technique

Rechercher et décrire plusieurs solutions techniques pour répondre à une fonction donnée.

I

Choisir et réaliser une solution technique.

Ra

Représentation structurelle : modélisation du réel (maquette, modèles géométrique et numérique)

Créer une représentation numérique d’un objet technique simple avec un logiciel de conception assistée par ordinateur.

Rechercher et sélectionner un élément dans une bibliothèque de constituants pour l’intégrer dans une maquette numérique.

I

Planification des activités

Créer et justifier tout ou partie d’un planning.

C

Les matériaux utilisés

Propriétés des matériaux

Classer de manière qualitative plusieurs matériaux selon une propriété simple imposée par les contraintes que doit satisfaire l’objet technique.

I

Mettre en place et interpréter un essai pour mettre en évidence une propriété électrique ou thermique donnée.

Vérifier la capacité de matériaux à satisfaire une propriété donnée.

Caractéristiques économiques des matériaux :

Mettre en relation le choix d’un matériau pour un usage donné, son coût et sa capacité de valorisation.

Ra

Les énergies mises en œuvre

Efficacité énergétique

Comparer les quantités d’énergie consommée par deux objets techniques.

Ra

Indiquer la nature des énergies utilisées pour le fonctionnement de l’objet technique.

I

Gestion de l’énergie, régulation

Identifier dans la chaîne de l’énergie les composants qui participent à la gestion de l’énergie et du confort.

L'évolution de l'objet technique

Adaptation aux besoins et à la société

Associer l’utilisation d’un objet technique à une époque, à une région du globe.

I

Comparer les choix esthétiques et ergonomiques d’objets techniques d’époques différentes.

Ra

Évolution des solutions techniques :

Repérer dans les étapes de l’évolution des solutions techniques la nature et l’importance de l’intervention humaine à côté du développement de l’automatisation.

I

La communication et la gestion de l'information

Chaîne d’informations. Chaîne d’énergie.

Repérer, à partir du fonctionnement d’un système automatique la chaîne : - d’informations (acquérir, traiter, transmettre) ; - d’énergie (alimenter, distribuer, convertir, transmettre).

Identifier les éléments qui les composent.

I

Acquisition de signal : saisie, lecture magnétique, optique, numérisation, utilisation de capteurs…

Identifier les modes et dispositifs d’acquisition de signaux, de données.

Ra

Forme du signal : information analogique, information numérique.

Identifier la nature d’une information et du signal qui la porte.

Ra

Traitement du signal : algorithme, organigramme, programme.

Identifier les étapes d’un programme de commande représenté sous forme graphique.

Ra

Modifier la représentation du programme de commande d’un système pour répondre à un besoin particulier et valider le résultat obtenu.

Commande d’un objet technique et logique combinatoire de base : ET, OU, NON.

Identifier une condition logique de commande.

Ra

Interface. Mode de transmission avec ou sans fil

Identifier les composants d’une interface entre chaîne d’énergie et chaîne d’informations (réels ou objets graphiques virtuels).

Ra

Transport du signal : - lumière, infrarouge ; - ondes : hertziennes, ultrasons ; - électrique…

Repérer le mode de transmission pour une application donnée.

I

Associer un mode de transmission à un besoin donné.

Ra

Les processus de réalisation d'un objet technique

Poste de travail – Règles de sécurité

Identifier et classer les contraintes de fonctionnement, d’utilisation, de sécurité du poste de travail.

Organiser le poste de travail.

Contraintes liées aux procédés et modes de fabrication : - formes possibles, - précision accessible. Contraintes liées aux procédés de contrôle et de validation.

Énoncer les contraintes techniques liées à la mise en œuvre d’un procédé de réalisation.

C

Mettre en relation des caractéristiques géométriques d’un élément et son procédé de réalisation.

Ra

Préparer un protocole de test et/ou de contrôle en fonction des moyens disponibles.

Effectuer un contrôle qualité de la réalisation pour chaque opération importante.

Processus de réalisation (fabrication, assemblage, configuration) d’un objet technique

Réaliser tout ou partie du prototype ou de la maquette d’un objet technique.

Compléter ou modifier un planning pour adapter la réalisation d’un objet technique en fonction d’aléas.

Ra

La technologie contribue à l’acquisition de l’ensemble des compétences du socle, les compétences 3 et 4 sont plus particulièrement désignées.

Code

Item

Domaine du socle commun – Compétence 3 : Pratiquer une démarche scientifique et Technologique, résoudre des problèmes.

I

1

Rechercher, extraire et organiser l’information utile.

2

Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes.

Ra

3

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique

C

4

Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer

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Catégorie : - Synthèse
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